Competències bàsiques

S'entén per competència la capacitat d'utilitzar els coneixements i les habilitats, de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers.

Tendran la consideració de competències bàsiques aquelles que permitin a l'alumnat assolir la seva realització personal, exercir la ciutadania activa, incorporar-se a la vida adulta de manera satisfactòria i ser capaços de desenenvolupar un aprenentatge permanent al llarg de la vida.

Les competències bàsiques són:

Les competències estan formades per diferents components:

-FACTUALS: aquells continguts d'aprenentatge singular de caràcter descriptiu i concret com per exemple nom de personatges (com Voltaire, Rousseau, o Galileu per exemple), dates, obres d'art, geografia, fórmules matemàtiques. Són essencials per comprendre la majoria d'informació i problemes que sorgeixen en la vida

S'aprenen a través de la memorització amb exercicis de repetició verbal.

-CONCEPTUALS: són continguts que exigeixen la seua comprensió perquè tenen un caràcter abstracte com ara: densitat, l'impressionisme, lleis o principis com el de Arquímedes. S'ha d'entendre el seu significat.

S'han entés quan un és capaç d'utilitzar-los per a la seua interpretació, comprensió o exposició d'un fenomen o situació. O bé quan ets és capaç de situar els fets dins del concepte que els inclou.

Voltaire, Rousseau i Galileu pertanyien a la Il·lustració.

-PROCEDIMENTALS: conjunt d'accions ordenades i finalitzades dirigides a la consecució d'un objectiu. Són accions (un verb podríem dir) com llegir, escriure, retallar, saltar, pintar...(per a fer equis, necessites fer-ho d'aquesta manera, d'aquesta, i d'aquesta).

S'aprén fent mitjançant un procés d'execució tutelada i reflexiva a partir de models experts. És a dir, l'alumne observa les accions de com es fa i després es du a terme l'execució amb activitats de caràcter progressiu de major a menor ajuda externa (del mestre). Per exemple, començar podant un gerani ben guapet i finalitzar podant una palmera amb el picudo.

- ACTITUDINALS: engloben valors, actituds i normes. S'aprenen mitjançant la participació de múltiples experiències vitals en les quals el component afectiu és determinat. En aquest sentit el professor ha de ser un model coherent per a l'alumne.

Per últim cal dir que no hi ha una ciència que estudie les competències com a tal però si als distints components que acabem de veure. És necessari dominar-los per a poder iniciar un procés de planificació pedagògica.

Haurem d'identificar en les competències la disciplina científica a què pertanyen els seus diferents components. Aquestes poden ser:

- Disciplinar: quan depén exclusivament d'una ciència. Es corresponen amb els FETS.

- Interdisciplinar: es desprenen d'una o més ciències. Amb els FETS i CONCEPTES.

- Metadisciplinar: no hi ha cap ciència que els sustente. Aquests són els PROCEDIMENTS I ACTITUDS.

Resumint: